Verringerung der Überempfindlichkeit bei Autismus-Spektrum-Störungen:
Vorläufige Ergebnisse zur Bewertung des Protokolls des Zuhörprojekts (ein Vorläufer des Safe and Sound-Protokolls)
De studie “Reducing Auditory Hypersensitivities in Autistic Spectrum Disorder: Preliminary Findings Evaluating the Listening Project Protocol” onderzoekt de effectiviteit van het Listening Project Protocol (LPP) bij kinderen met Autisme
Spectrum Stoornis (ASS) om auditieve overgevoeligheden te verminderen. LPP is ontworpen om de neurale regulatie van de middenoor spieren te verbeteren, die essentieel is voor de verwerking van menselijke spraak en sociale communicatie.
Het onderzoek bestaat uit twee proeven waarbij het LPP vergeleken wordt met controlegroepen.
Wichtige Punkte:
1. Deelnemers: Kinderen met ASS-diagnose zonder geschiedenis van aanvallen. De proeven bestonden uit verschillende groepen: een gefilterde muziekgroep en controlegroepen (hoofdtelefoon zonder muziek in Proef I, ongefilterde muziek
in Proef II).
2. Interventie: De interventie bestond uit vijf sessies van ongeveer 45 minuten per dag, waarbij deelnemers via hoofdtelefoons naar akoestische stimulatie luisterden. LPP gebruikte gefilterde muziek om de neurale regulatie van het
middenoor te trainen.1. Deelnemers: Kinderen met ASS-diagnose zonder geschiedenis van aanvallen. De proeven bestonden uit verschillende groepen: een gefilterde muziekgroep en controlegroepen (hoofdtelefoon zonder muziek in Proef
I, ongefilterde muziek in Proef II).
3. Messungen: Die Verbesserungen wurden anhand von Fragebögen für die Eltern und Verhaltensbeurteilungen bewertet. Der Schwerpunkt lag auf Veränderungen in der auditiven Sensibilität, der Sprache und der sozialen Interaktion.
4. Ergebnisse Versuch I: Im Vergleich zur Kopfhörergruppe zeigte die LPP-Gruppe deutliche Verbesserungen bei der auditiven Sensibilität, der spontanen Sprache, dem Zuhören und der Verhaltensorganisation.
5. Resultaten Proef II: In vergelijking met de ongefilterde muziekgroep, toonde de LPP-groep significante verbeteringen in auditieve gevoeligheid en emotionele controle. De effecten op spontane spraak, luisteren en gedragsorganisatie
leken gerelateerd aan het luisteren naar muziek, ongeacht filtering.
6. Uitkomst: De studie ondersteunt de effectiviteit van LPP bij het verminderen van auditieve gevoeligheid bij kinderen met ASS. Deze resultaten zijn in lijn met de polyvagale theorie. De unieke bijdrage van LPP lijkt het verminderen
van auditieve overgevoeligheid te zijn, met bijkomende verbeteringen in sociaal gedrag bij kinderen die verbetering tonen.
7. Beperkingen: De studie vertrouwde op subjectieve ouderlijke rapportages en had te maken met diverse variabelen zoals andere behandelingen die kinderen ontvingen. Bovendien waren de deelnemers jong en ernstig getroffen door ASS,
wat de algemene toepasbaarheid van de resultaten kan beïnvloeden.
8. Zukünftige Richtungen: Die zukünftige Forschung sollte sich darauf konzentrieren, die LPP weiter zu validieren und die zugrunde liegenden Mechanismen zu verstehen, möglicherweise durch objektive Messungen der Mittelohrfunktion.
Fragen zum Nachdenken:
1. Wie wirkt sich LPP auf die neuronale Regulation des Mittelohrs bei Kindern mit ASD aus und wie trägt sie zur Verbesserung der auditiven Sensibilität und des Sozialverhaltens bei?
2. Können die Ergebnisse dieser Studie auf ältere oder weniger stark betroffene Kinder mit ASD übertragen werden?
3. Wie können zukünftige Studien die objektive Messung der Mittelohrfunktion integrieren, um die Wirksamkeit der LPP weiter zu untersuchen und zu validieren?
Stephen W. Porges, Olga V. Bazhenova, Elgiz Bal, Nancy Carlson, Yevgeniya Sorokin, Keri J. Heilman, Edwin H. Cook und Gregory F. Lewis
Frontiers in Pediatrics, 2014; 2:80
In einer zweiten, von Experten begutachteten Studie zeigten Kinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASD), die eine frühe Version des SSP verwendeten, deutliche Verbesserungen bei der emotionalen Organisation, dem Zuhören, der spontanen Sprache und der auditiven Sensibilität.
Lies die vollständige englischsprachige Studie
